多彩游戏|在浙江大学，桥牌比微积分还难

在浙江省范围内，甚或是全国范畴之内的顶尖学府浙江大学，始终都是依靠着顶尖的学术能力而闻名于世界的，它和清华、北大同样知名，向来有着“清北复浙”这样的说法。

汪向/周佳佳在比赛中（李雨童 摄）

在常人对于那群人的印象之里，此地的那些被称作“学霸”的人们应当并非是有任何片刻不在低下头去，专心致志地刻苦学习的。然而在之前不久举行的第五届全国智力运动会里那个桥牌项目当中，却恰恰有着这样的一组参赛选手乃是来自浙江大学的，青年女子双人赛以及团体赛里的浙江参赛选手汪向与周佳佳都是浙江大学的在读学生，她们于平日忙碌缠身的学习活动之余，抽出一部分时间，向学校请假之后前来参与此次赛事。在10月27日这一天，才刚刚首次组成参赛队伍的这两个人便在众多实力强劲的选手如林的青年女子双人赛之中取得了第七名的赛事成绩。

在浙大上桥牌课，不仅要聪明还要靠“抢”

早在二零零五年，浙江大学开设了桥牌选修课，到如今已经有十八年的历史，在浙大，桥牌课跟足球、篮球等项目一同并列，属于体育课程里的一种德信竞技，桥牌特别难学，在浙大校内流传着只有最聪慧的学生才能够去上桥牌课这样的说法，然而，桥牌课在学霸众多的浙大依旧很抢手。

浙大的老师林洁，是当下学校里唯一的桥牌类教师，在过去的18年当中，林洁每一年都在地处浙大的学校去开设桥牌这门课程。

当下，林洁于每学期需要针对全体学生去开设六七个桥牌班，其中涵盖初级班、中级班以及训练班，每周得承担十几节课的教学任务。浙大体育课每个班级限定人数为30人，每当进行选课时，桥牌初级班那里时常会出现两三百人争抢30个名额这般的状况。一个班每周仅仅安排两节桥牌课，要怎样去让毫无基础的学生掌握打桥牌的技能，这对于林洁而言是一项极大的挑战。历经多年的摸索探究，她在课程设置方面形成了属于自己的模式。

前十周时间里，林洁针对之前课程着重讲解打牌技巧不同，后面八周课程主要致力于展开循环对抗赛，林洁在每节课的时候会留出一半时间，把学生按照四人分成一组这种方式轮流安排让他们对战，最终依据对战积分排名来对体育专项成绩作出评定，林，洁表示设置循环对抗赛，一方面可让学生于对战当中探寻学习新技术情况状态，另一方面是为促学生学会与队友以越发良好交流状况方式彼此沟通交流，许多同学由于一整个学期牌桌上交流过程经历使得成为了彼此关系良好的朋友，这门课程还让他们心里产生了一种归属感这种感觉。

郑镍曾连续上了五个学期桥牌课，他说，经常下午上完课，他和队友都要留下来再打一个多小时牌，平时晚上要是没事情，也经常和同学约牌，这不仅仅是练习技术，其实也是专属于他们的一种娱乐和社交方式，他在大学期间结交的很多朋友，都是通过打桥牌认识的，课余时也都是和这群牌友约饭、约牌。

只是比大小的棋牌游戏却并不简单

提及林洁跟桥牌的关联来源，那得归因于一回采访。1997年，于浙江卫视体育板块实习的林洁，投身到一场国际桥牌竞赛的采访报道当中。那时，林洁对于桥牌可谓是全然不知，翻阅了几本相关书籍后似懂非懂地结束了采访任务，然而却由此被桥牌的魅力给征服了。研究生毕业之后，林洁进而开始学习打桥牌。

“桥牌是极难学的，或许你一小时便能学会斗地主，然而桥牌说不定一个月都无法入门。”林洁讲道，在刚开始学习桥牌的头几年，她每日都会耗费四个小时去看书,，花费五六个小时去打牌。

桥牌是一种智力性游戏，其竞技性很强，通常是两两一组展开对战，四位牌手分别处在牌桌东南西北四方位置，正对面的是自己的队友，左右两边的是对手，桥牌用的是普通扑克牌，把大小王去掉，剩余牌的数字大小依照A最大，K到2依次变小的顺序来排序。

“打桥牌实际上就是进行关于大小的比较。”林洁讲道，然而这个涉及大小比较的游戏并非轻而易举，它需要极为精确严密的计算以及分析。每个人在每一轮仅仅能够打出一张牌，并且必须要与第一个人所出牌的花色保持一致，牌面最大的那个人赢得这一轮，把这称作赢得一墩并在接下来的一轮拥有优先出牌的权利。在跟牌的时候，当手上不存在本轮花色的牌的时候，才能够打出其他花色的牌，依照打牌之前约定好的排序来开展大小比较。像这样一直到经历13轮出牌结束之后，再依据两队的得分状况来计算究竟是输还是赢。

从总体来讲，桥牌的规则极为繁杂，进行桥牌活动要求具备很强的记忆能力，同时还需要拥有很强的逻辑分析能力。

一节选修课却拥有无穷“魔力”

林洁表示，但是，仅仅依靠智商去打好桥牌是远远不足够的，桥牌作为一个团队协作从事的竞技项目，队友之间的配合、理解以及包容是极为关键的，它还对情商有着很高要求。浙大开设这门桥牌课并非旨在培育桥牌大师，只是期望让学生拥有一项兴趣爱好，借助打桥牌，能够训练学生的团队合作能力，提升学生的情商。

桥牌属于团队作战类型的牌类游戏，它对打牌选手多方面能力进行综合考验，像逻辑推理能力，逻辑分析能力，和队友之间的默契程度等。在比赛期间，不管是叫牌环节，亦或是防守环节，又或者是坐庄过程，都得有预判，都得有计划，并且要跟队友维持沟通，实现良好配合。

同学们要在一个学期内学会打牌，林洁对此要求比较严格，除上课学习之外，她还会布置课外作业，让同学到桥牌的专门训练网站练习，有的同学刚学时因记不住对手出的牌，常犯低级错误，林洁看到后就要罚其做平板支撑。

然而，于队员们的内心之中，严肃苛刻的林洁乃是兼具老师与朋友特质的能识别人才的人。除此之外，除了牌技类的桥牌，她还向同学们传授了诸多有关于日常生活、有关人生历程的道理。

将林洁所做的总结来讲，桥牌队的同学们存在着三个共性，其一为热爱桥牌，其二是坚持训练，其三乃包容队友。绝大多数队员是在进入浙大之后才开始接触桥牌的，好多人因热爱而付出了大量努力。除去一周两次的日常训练之外，桥牌队还会时常组队外出进行对抗，队员们也会依据自身的时间安排相互约牌以及参加比赛。鉴于桥牌属于团队合作项目，并非一对一的对抗竞赛，在牌场上，队员所犯的每一个错误都会暴露出来，此时来自队友的包容与宽慰就显得格外可贵。

一名学生在浙江大学教师评价系统里点评道，最开始以为大学的微积分已触碰到智商上限，没想到桥牌更具难度，然而自己却越学越痴迷。桥牌课虽难，可一个学期下来，多数同学基本都能学会。曾就读海洋科学专业的王尧同学表示，上桥牌课那个学期，他几乎每日都要在手机上打桥牌，恰似普通人痴迷斗地主那般。在浙大，桥牌对许多学生而言就有如此的“魔力”。

虽说浙江大学开设桥牌课程，更多的是为了培育兴趣爱好，然而，要是你觉得这群被称作“学霸”的人，在外参加比赛的时候，仅仅主要是重在参与，那可就完全错误啦。

浙江大学桥牌队于2006年创建，自桥牌在2008年取得第一个全国大学生桥牌锦标赛团体冠军起成了解大的传统强项，浙大桥牌也从来没有停止收获成绩的脚步，2009年获得混合团体冠军，2012年囊括公开双人赛冠军，2019年得到公众团体冠军，2022年取得女子团体冠军，十几年的比赛，成绩证实桥牌的实力。

部分图片由受访者提供